توضیحات

دانلود گزارش تخصصی معاون اجرایی با مشخصات ذیل

در قالب 18 صفحه

با فرمت word

چکیده:
هدف كلي این گزارش پي بردن به اين مسئله است كه مدیران واحدهاي اجرایی دبستان عموماً باید ضمن تحکیم گرايش كاري وکسب تجربه وعلم کافی آن ياید گرايش به روابط انساني يا حالتي متوسط از اين دو را نیز داشته باشند
یک معاون توانا با داشتن گزینه های مثبت مثل : ميزان تحصيلات ، سابقه خدمت ، جنسيت ، سابقه مديريت ، دوره هاي ضمن خدمت مرتبط با مديريت وکسب تجربه علمی وعملی وروانشناسی عمومی نوجوانان وجوانان و غيره می تواند در طی سالیان موفقیت کسب کند ونه در یک یا دو سال .

مقدمه:
لازمه پیشبرد هدفهای اجرایی در دبستان ، داشتن معاون اجرایی کاردان و شایسته است و چون بهبود زمینه های شایستگی معاونین در دبستان به بهبود آموزش در سطوح مختلف سالهای تحصیلی بستگی دارد، بنابراین نیازدبستان به معاونان آموزشی شایسته بیشتر احساس شده و اولویت می یابد لذا بمنظور بهبود کیفیت معاونت دردبستانهای دولتی وانتفاعی باید اقدام به تنظیم برنامه در سطح بالایی گردد تا از این طریق معاونانی با بینش ها، شناختها و مهارتهای لازم برای خدمت در دبستانها آماده شوند.
در کل یک معاون در همه سطوح آموزشی و سالهای تحصیلی باید دارای ویژگیهای زیر باشد .
الف- داشتن لیاقت و شایستگی عهده دار شدن مسئولیت معاونت دبستان برای تمام سطوح سنی و شناخت اصول و فنون و مفاهیم مدیریت عمومی و آموزشی و روانشناسی عمومی دانش آموزان.
ب- داشتن علم شناخت عوامل قومی ومذهبی و روانی فرهنگی اجتماعی و تربیتی در رابطه با مسئولیت معاونت آموزشی دبستان.
ج- داشتن توانائی کاربرد روشهای مختلف تحقیق در تعلیم و تربیت دانش آموزان.
د- داشتن مهارت در کاربرد اصول و فنون مدیریت آموزشی انش آموزان.

ضرورت و توانایی
معاونت یک واحد آموزشی بسیار حساس و حائز اهمیت بوده و به دلائل زیر ضرورت آنرا ایجاب می نماید.
1- بهبود شایستگی و کیفیت معاونت دبستان
2- پاسخ به نیازهای اساسی دانش آموزان
3- بهبود کیفیت آموزشی از طریق استفاده از تسهیلات و امکانات آموزش داخلی دبستان.
4- ایجاد روحیه مثبت و شاداب سازی محیط آموزشی بین کارکنان و دانش آموزان.
مدیران اجرایی موارد زیر را زیر نظر مدیر انجام می دهد:
1. همكاري و ايجاد تعامل با ساير معاونين و كاركنان مدرسه جهت اجراي صحيح وظايف آنان و بهبود امور و افزايش بهره وري در مدرسه
2. همکاری و مشاركت با ساير کارکنان، دانش‌آموزان و اولیای آن ها در بهره گیری از امکانات و ظرفیت‌های داخل و خارج از مدرسه
3. همكاري با ساير كاركنان مدرسه درجهت اجراي صحيح و به موقع برنامه ها و فعاليت هاي آموزشي و پرورشي مدرسه براساس ضوابط و مقررات
4. همكاري و مشاركت با مدير و ساير كاركنان در ایجاد محیطی آموزنده و پرورش دهنده براي شكوفايي استعدادهای مختلف دانش آموزان متناسب با تفاوت های فردی آن ها.
5. همکاری در تهیه و تنظيم برنامه‌ سالانه آموزشی، تربيتي و اداري مدرسه و اجراي شايسته آن با رعایت ضوابط و مشارکت اولیاء، کارکنان، دانش‌آموزان

فهرست
چکیده: 2
مقدمه: 3
ضرورت و توانایی 4
فرآینداجرایی : 11
اهداف اجرایی 11
نتیجه: 15
منابع: 16

نقاشی ساختمان  –  کاغذ دیواری  کاشت مو عمل بینی تشریفات مجالس درب اتوماتیک جک پارکینگی کرکره برقی راهبند و درب اتوماتیک دوربین مدار بسته سامسونگ دوربین مدار بسته کانکس درب ضد سرقت دندانپزشکی ایمپلنت وکیل طلاق وکیل نقاشی ساختمان سئو نقاشی ساختمانی کاغذ دیواری مبلمان اداری  کانکس تهران ایزوگام خدمات عروسی پارتیشن املاک اندیشه کفسابی سنگسابی جراح بینی شمیم دانش پیک نوروزی  طرح جابر  درس پژوهی  گزارش تخصصی  کولر گازی بانه  تلویزیون بانه  لباسشویی بانه برنامه ریزی سالیانه  سئو