الگوی تدریس ساخت گرا بر این باور است که دانش آموزان طی تلاش برای حل مسائل علمی دائما فرصت سامان دهی و بازسازی ادراکات خود را دارند و می توانند برای رسیدن به دانش چندین راه را برنامه ریزی کنند . کلاس هایی که از طریق راهکار های ساخت گرا اداره می شوند تقریبا جوی شبیه کارگاه آموزشی دارند.این کلاس ها فرصت کشف فعال ، کاوشگری و آزمایش را در اختیار دانش آموزان قرار می دهند و موقعیت ها و قالب های گوناگون آموزشی مانند پروژه ، خواندن ، گزارش دادن، و بحث و گفت و گو را فراهم می سازند و دانش آموزان را به استدلال کردن ، سوال کردن، برقراری ارتباط و … وا می دارند. الگوی ساخت گرایی دانش آموزان را برای تحلیل ، تفسیر و پشی بینی ترغیب می کند و در فرایند آموزش تاکید زیادی بر سوالات باز پاسخ دارد.