پیشنهاد ارزشیابی راهکار و پیشنهاد فراهم نمودن امکانات تجلي انديشه خالق در ساعت کلاس

فرمت فایل : ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات فایل: 5 صفحه

شرح مختصرفایل:

مقدمه کوتاه :

خالقيت كه در تمام فعاليت هاي فردي و گروهي انسان مشاهده مي گردد. با شدت و ضعف بالقوه و پرورش پذير در همه انسان ها وجود دارد

بايد به كودكان و نوجوانان امكان تفكر داد و آنان را از انجام دادن فعاليت هاي قالبي و از پيش تعيين شده تا حد امكان بر حذر داشت .

خالقيت يكي از عالي ترين و پيچيده ترين فعاليت هاي ذهن آدمي است كه تعليم و تربيت بايد به آن توجه كند . خالقيت نه فقط به هوش و تفكر بلكه به سازمان شخصيت فرد نيز مربوط مي شود. يكي ازسؤاالتي كه در چهار دهه گذشته ذهن بسياري از پژوهشگران و انديشمندان تعليم و تربيت را به خود مشغول كرده اين است كه آيا مي توان خالقيت را پرورش داد؟
خالقيت يكي از عالي ترين و پيچيده ترين فعاليتهاي ذهن آدمي است كه تعليم و تربيت بايد بدان توجه كند .

خالقيت نه فقط به هوش و تفكر بلكه به سازمان شخصيت فرد نيز مربوط مي شود. تربيت آزادانه كودك در وضعيتي كه والدين داراي عاليق قوي گوناگوني باشند باعث بروز صفت خالقيت در كودكان ميشود. از اين رو مساله تربيت كودكان و پرورش استعدادهاي فطري آنان از مسايل بسيار مهمي است كه بايد مورد توجه مربيان و والدين قرار گيرد و معلمان بايستي امكانات تجلي انديشه خالق را در مدارس فراهم آوردند و دانش آموزان به تدريج مفاهيم اساسي علوم مختلف را بياموزند تا با مسايل زندگي، خالقانه برخورد كنند و جهان اطراف خويش را در جهت مطلوب تغيير دهنده تصاوير ذهني كه ما به كودكان خود مي دهيم، آينده آنها را شكل مي بخشند. اين تصاوير ذهني بصورت پيشگويي هايي هستند كه به تحقق در مي آيندو تصوير ذهني شما ميزان شاد بودن، مفيد بودن و خالق بودن كودكتان را شكل مي بخشند
شناسایی مسئله
«خال قيت» جنبه هاي متعددي دارد كه هر كدام از آن ها بايد در جاي خود بررسي شوند. يک جنبه بسيار مهم خال قيت وجود شرايط ال زم براي بروز اين استعداد همگاني است. بنابراين آموزش و پرورش براي رشد خال قيت و نوانديشي در دانش آموزان، به ويژه در دوره ابتدايي كه زيربناي تعليم و تربيت محسوب مي شود، بايد به درك درست و روشني از شرايط موجود برسد و در گام بعدي بر مبناي فلسفه تعليم و تربيت و هدف هاي اصولي و معيارهاي علمي معتبر بكوشد، تصوير روشني از شرايط مطلوب خال قيت رسم كند. در اين صورت مي تواند با كم ترين وقت، انرژي و سرمايه مسير پرورش و شكوفايي خال قيت ها و نوانديشي هاي دانشآموزان را هموار سازد.
امروزه ثابت شده است كه خالقيت يک ويژگي صرفا ذاتي نيست، بلكه همه انسان ها از اين توانايي برخوردار هستند و همه درجات گوناگوني از اين استعداد را دارند، عال وه بر اين عواملي هم چون مهارت يابي، آموزش پذيري، انعطاف پذيري، سطح دانش و آگاهي، خطرپذيري، نترسيدن از اشتباه و شكست نيز در ميزان خال قيت و نوآوري دانشآموزان تاثير فراواني دارند. معلم مي تواند همه اين عوامل را به صورت يک مجموعه در دانشآموزان شناسايي كند و بكوشد آن ها را پرورش دهد.
تعريف خال قيت: روال مي معتقد است تفكر خال ق، نمايش باال ترين درجه سال مت عاطفي و عبارت است از ابراز وجود افراد سالم در جريان خود بهسازي و تكامل نفس خويش.
تعريف هاي ديگري نيز از خال قيت شده كه برخي از آن ها عبارتند از: خال قيت، دوباره نگاه كردن است.
خال قيت، خارج شدن از پشت درهاي بسته است.
خال قيت، عبارت از عميق تر كردن است.